مقایسه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان عادی و بی سرپرست

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به منظور مقایسه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان عادی و بی سرپرست انجام شد روش تحقیق از نوع علی مقایسه ای بود آزمودنی های پژوهش شامل ۶۰ نفر، ۳۰ نفر دانش آموز بی سرپرست و ۳۰ نفر دانش آموز عادی شهرستان قروه بودند که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند افراد نمونه به وسیله پرسشنامه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی و کرایج ۲۰۰۶ ارزیابی شدند برای تحلیل داده ها افزون بر روش های آمار توصیفی، مانوا و آنوا نیز به کار رفت نتایج نشان داد که بین دو گروه دانش آموزان دختر بی سرپرست با نوجوانان عادی در راهبردهای تنظیم شناختی هیجان تفاوت معناداری وجود دارد P < ۰ ۰۰۱ با توجه به یافته های این پژوهش می توان گفت از پرورش توانایی های کنترل و تنظیم هیجانات و استفاده از روش های مدیریت هیجانات می توان به عنوان یکی از عوامل کنترل عواطف منفی و کمک دانش آموزان بی سرپرست در سازگاری با تغییرات و عوامل فشارزا بهره جست

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه باقری

فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه، استان کردستان

مهناز یوسفی

فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش شهرستان رباط کریم، استان تهران

نسرین عبدالملکی

فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه، استان کردستان

سیران فیض زاده

فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش شهرستان قروه، استان کردستان

�اقری، خدیجه و یوسفی، مهناز و عبدالملکی، نسرین و فیض زاده، سیران،1403،مقایسه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان عادی و بی سرپرست،دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش10 بهمن 1403 · تهران