پیشبینی عملکرد تحصیلی بر اساس سبک های شخصیتی، جنسیت و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان کنکوری

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر پیشبینی عملکرد تحصیلی بر اساس سبکهای شخصیتی، جنسیت و خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان کنکوری بود روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی – همبستگی بود جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان کنکوری در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ در شهر شاهرود بود که تعداد آنها ۸۰۰ نفر بود با توجه به جامعه آماری و بر اساس جدول مورگان تعداد ۲۲۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای از بین سه مدرسه متوسطه دوم، از هر مدرسه سه کالس به صورت تصادفی انتخاب شدند و کسانی که داوطلب به شرکت در پژوهش بودند به پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی و سبکهای شخصیتی پاسخ دادند تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با نرم افزار SPSS ۲۴ انجام شد یافته های پژوهش نشان داد که عملکرد تحصیلی با سبک شخصیتی روانرنجوری ارتباط منفی و معناداری دارد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اسحاق رحیمیان بوگر

دانشیار گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران

اورینب قربانزاده

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد رشته ی روان شناسی عمومی، موسسه ی آموزش عالی کومش سمنان، سمنان، ایران

�حیمیان بوگر، اسحاق و قربانزاده، اورینب،1403،پیشبینی عملکرد تحصیلی بر اساس سبک های شخصیتی، جنسیت و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان کنکوری،دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش10 بهمن 1403 · تهران