بررسی اهمیت تکنولوژی هوش مصنوعی بر سازوکارهای آموزشی

چکیده مقاله

هوش مصنوعی با قابلیت هایی همچون شخصی سازی آموزش، تحلیل داده های یادگیری و ارائه ی بازخورد فوری، می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند هدف این پژوهش، بررسی تاثیر بهره مندی معلمان از هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال در فرایند آموزش دانش آموزان، با تاکید بر جنبه های تربیتی، احساسی و خلاقانه ی آموزش است با وجود اهمیت این دو حوزه، هنوز روشن نیست که تلفیق هوش مصنوعی و تکنولوژی در فرآیند آموزش چه تاثیری بر انگیزه ی یادگیری، کیفیت آموزش و نتایج تحصیلی دانش آموزان دارد این مطالعه از نوع تحلیلی–مروری بوده و داده های آن از پژوهش های معتبر داخلی و بین المللی گردآوری شده است یافته ها نشان می دهد که استفاده ی هدفمند از هوش مصنوعی نه تنها به بهبود یادگیری فردی و افزایش انگیزه ی تحصیلی دانش آموزان کمک می کند، بلکه موجب ارتقای تعامل احساسی میان معلم و دانش آموز، افزایش دقت در ارزشیابی های توصیفی و رشد مهارت های تفکر انتقادی می شود در مقابل، بهره گیری سطحی یا غیرآگاهانه از فناوری، ممکن است موجب فاصله ی عاطفی و کاهش ارتباط انسانی در محیط آموزشی گردد در این راستا، مقاله ضمن مرور ادبیات موجود، چارچوب نظری پیشنهادی «HILEM» را معرفی می کند که تلفیقی از یادگیری انسانی، هوشمند و اخلاق مدار است و بر نقش معلم به عنوان عامل تسهیل کننده این هم زیستی میان انسان و ماشین تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شراره عبداللهی

لیسانس آموزش ابتدایی

آزاد قادری

فوق لیسانس مدیریت آموزشی

�بداللهی، شراره و قادری، آزاد،1404،بررسی اهمیت تکنولوژی هوش مصنوعی بر سازوکارهای آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه