بررسی تاثیر آموزش های ضمن خدمت بر کارآمدی معاونان اجرایی مدارس

چکیده مقاله

تحولات سریع نظام آموزشی و پیچیدگی های اجرایی در مدارس، نقش معاونان اجرایی را به عنوان بازوی اصلی مدیریت مدرسه، حیاتی و دشوار ساخته است پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر دوره های آموزش ضمن خدمت بر کارآمدی حرفه ای معاونان اجرایی مدارس انجام شده است مسئله اصلی پژوهش، شکاف بین دانش موجود و مهارت های مورد نیاز برای مدیریت سامانه های نوین اداری و آموزشی است که می تواند کارآمدی عملیاتی را در مدارس کاهش دهد این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، توصیفی از نوع پیمایشی همبستگی است جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معاونان اجرایی مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان اشتهارد در سال تحصیلی ۱۴۰۵ ۱۴۰۴ به تعداد ۱۲۰ نفر بود که نمونه ای به حجم ۹۲ نفر با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند چارچوب نظری بر پایه «نظریه خودکارآمدی بندورا» و «مدل ارزیابی اثربخشی آموزشی کرک پاتریک» بنا شده است ابزار گردآوری داده ها، دو پرسشنامه استاندارد «کارآمدی معاونان اجرایی» و «کیفیت دوره های آموزش ضمن خدمت» با روایی تاییدشده و پایایی آلفای کرونباخ بالای ۰/۸۷ بود داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند یافته ها نشان داد که بین کیفیت آموزش های ضمن خدمت و کارآمدی معاونان اجرایی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد r=۰ ۵۸,p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نسرین خیرمند

معاون اجرایی، آموزش و پرورش، کارشناسی آموزش هنرهای تجسمی

�یرمند، نسرین،1404،بررسی تاثیر آموزش های ضمن خدمت بر کارآمدی معاونان اجرایی مدارس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه