بررسی تاثیر برنامه های درسی فناورانه بر تقویت تفکر انتقادی، خلاقیت و حل مسئله در دانش آموزان آینده

چکیده مقاله

تحول بنیادین در ساختارهای آموزشی جهان معاصر، ضرورت بازنگری در برنامه های درسی را بیش از هر زمان دیگری آشکار ساخته است نظام های آموزشی سنتی که بر محوریت انتقال یک سویه دانش و حافظه محوری بنا شده بودند، دیگر توانایی پاسخگویی به پیچیدگی های عصر دیجیتال و نیازهای متغیر بازار کار آینده را ندارند در این میان، برنامه های درسی فناورانه به عنوان یک ضرورت استراتژیک مطرح می شوند که هدف آن ها فراتر از آشنایی ساده با ابزارهای دیجیتال است این رویکرد به دنبال ادغام هوشمندانه و نظام مند ابزارهایی همچون هوش مصنوعی، واقعیت گسترده، محیط های مجازی و پلتفرم های تعاملی در بدنه آموزش است تا خلاهای موجود میان آموزش های مدرسه ای و واقعیت های جهان مدرن را پر کند تمرکز بر تفکر انتقادی در این برنامه ها بر پایه توانمندسازی دانش آموزان در تحلیل داده ها، تشخیص سوگیری های الگوریتمی و مقابله با سیل اطلاعات نادرست در فضای مجازی استوار است در حوزه خلاقیت، فناوری های نوین با فراهم آوردن ابزارهای تجسم سه بعدی و آزمایشگاه های نوآوری مجازی، مرزهای تخیل را جابه جا کرده و امکان آزمون و خطای جسورانه را بدون محدودیت های فیزیکی فراهم می سازند همچنین، مهارت حل مسئله از طریق شبیه سازی مسائل واقعی و چندبعدی در محیط های یادگیری فناورانه تقویت می شود؛ جایی که دانش آموزان به جای یافتن پاسخ های تک بعدی، با فرآیندهای پیچیده تصمیم گیری و مدیریت ابهام درگیر می شوند هدف غایی این است که یادگیرنده از یک مصرف کننده منفعل فناوری به یک تولیدکننده معنا و راه حل تبدیل شود که می تواند از ابزارهای دیجیتال به عنوان امتداد توانمندی های ذهنی خود استفاده نماید و در موقعیت های پیچیده، عملکردی هوشمندانه و مستقل داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

گلناز عنایتی

کارشناسی حسابداری، دانشگاه آزاد فیروزآباد

مطهره علیدادی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا بندرعباس

نادعلی علیدادی

کارشناسی راهنمایی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی بندرعباس

محمد علیدادی

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد شهرستان بندر سیریک

�نایتی، گلناز و علیدادی، مطهره و علیدادی، نادعلی و علیدادی، محمد،1404،بررسی تاثیر برنامه های درسی فناورانه بر تقویت تفکر انتقادی، خلاقیت و حل مسئله در دانش آموزان آینده،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه