بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر عدالت آموزشی وفرصت های یادگیری درکلاس درس

چکیده مقاله

ورود روزافزون فناوری های نوین به ویژه سیستم های مبتنی بر هوش مصنوعی به عرصه های گوناگون زندگی بشر، تحولات چشمگیری را در ساختارهای سنتی ایجاد کرده است که نهاد آموزش و پرورش نیز از این قاعده مستثنی نیست مقاله حاضر با هدف بررسی دقیق و جامع تاثیر هوش مصنوعی بر عدالت آموزشی و فرصت های یادگیری در کلاس درس تدوین شده است در این راستا، چگونگی بهره گیری از الگوریتم های هوشمند برای شخصی سازی فرآیند یادگیری متناسب با نیازها، استعدادها و سرعت یادگیری هر دانش آموز مورد واکاوی قرار گرفته است از سوی دیگر، این پژوهش به بررسی چالش ها و موانع موجود از جمله شکاف دیجیتال، نابرابری در دسترسی به زیرساخت های فناورانه و احتمال بروز سوگیری های الگوریتمی می پردازد که می توانند به جای تقویت عدالت، منجر به تشدید نابرابری های آموزشی شوند تحلیل ها نشان می دهد که اگرچه هوش مصنوعی ظرفیت بی نظیری برای ایجاد فرصت های برابر و ارتقای کیفیت آموزش برای همه اقشار جامعه دارد، اما تحقق این امر نیازمند سیاست گذاری های دقیق، توسعه زیرساخت های عادلانه و نظارت مستمر بر طراحی و اجرای این سیستم ها است تا اطمینان حاصل شود که هیچ دانش آموزی به دلیل محدودیت های جغرافیایی یا اقتصادی از مزایای این فناوری های نوین محروم نمی ماند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه سادات چاوشی

کارشناسی ارشدرشته مدیریت بازرگانی

نفیسه تجویدی فر

کارشناسی آموزش ابتدایی

زهرا منتظری موحد

کارشناسی IT

مهدی اکبری

کارشناسی ارشدنرم افزارکامپیوتر

چاوشی، محبوبه سادات و تجویدی فر، نفیسه و منتظری موحد، زهرا و اکبری، مهدی،1404،بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر عدالت آموزشی وفرصت های یادگیری درکلاس درس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه