بررسی تطبیقی رویکردهای برنامه ریزی آموزشی در کشورهای منتخب (با تمرکز بر سیستم های آموزشی موفق)

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تطبیقی رویکردهای برنامه ریزی آموزشی در کشورهای منتخب دارای سیستم های آموزشی موفق فنلاند، سنگاپور، کره جنوبی، کانادا و ژاپن و ارائه الگوی بومی برای نظام آموزشی ایران انجام شد روش پژوهش کیفی از نوع تطبیقی تحلیلی با استفاده از رویکرد چهار مرحله ای بردی تشریح، تفسیر، همجواری و مقایسه بود کشورهای منتخب بر اساس شاخص های بین المللی مانند PISA، TIMSS و شاخص توسعه انسانی و نیز شباهت ها و تفاوت های فرهنگی و ساختاری با ایران انتخاب شدند داده ها از طریق اسناد فرادست، گزارش های ملی و بین المللی، مقالات معتبر و وبسایت های رسمی وزارت آموزش کشورهای منتخب جمع آوری و با استفاده از روش تحلیل محتوای جهت دار مورد بررسی قرار گرفتند یافته ها نشان داد که رویکردهای برنامه ریزی آموزشی در کشورهای موفق از چهار مولفه اساسی تبعیت می کنند: ۱ تمرکززدایی توام با پاسخگویی، ۲ مشارکت ذی نفعان در سطوح مختلف، ۳ انعطاف پذیری برنامه درسی با حفظ چارچوب ملی، و ۴ ارزشیابی مستمر و مبتنی بر شواهد کشورهای فنلاند و کانادا رویکرد متمرکز بر معلم و مدرسه محور، سنگاپور و کره جنوبی رویکرد متمرکز بر منابع انسانی و سرمایه گذاری هدفمند، و ژاپن رویکرد تلفیقی از سنت و نوآوری را دنبال می کنند بر اساس یافته ها، الگوی بومی برنامه ریزی آموزشی برای ایران در پنج لایه طراحی شد: لایه اول ارزش ها و اصول حاکم بر نظام آموزشی ، لایه دوم حاکمیت و ساختار تصمیم گیری ، لایه سوم برنامه درسی ملی و محلی ، لایه چهارم توانمندسازی منابع انسانی و تامین مالی و لایه پنجم نظارت، ارزشیابی و بازخورد این الگو با تاکید بر اصل «تمرکززدایی متوازن» و «مشارکت واقعی» به دنبال رفع چالش های ساختاری نظام برنامه ریزی آموزشی ایران مانند تمرکزگرایی افراطی، نبود بسترهای مشارکت موثر و فاصله بین برنامه و اجرا است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیداسلام ناظمی فرد

کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشکده تحصیلات تکمیلی ازاداسلامی،واحد بوشهر

ناظمی فرد، سیداسلام،1404،بررسی تطبیقی رویکردهای برنامه ریزی آموزشی در کشورهای منتخب (با تمرکز بر سیستم های آموزشی موفق)،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه