بررسی رابطه اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

اضطراب امتحان، به عنوان یکی از شایع ترین اختلالات روانی مرتبط با مدرسه، تاثیر عمیقی بر عملکرد تحصیلی، سلامت روان، و کیفیت زندگی دانش آموزان دارد این پدیده که با نگرانی شدید، تنش جسمانی، افکار منفی، و رفتارهای اجتنابی در مواجهه با موقعیت های ارزشیابی مشخص می شود، نه تنها بر توانایی دانش آموزان در بازنمایی دانسته های خود تاثیر می گذارد، بلکه انگیزه، اعتماد به نفس، و نگرش آنان را نسبت به مدرسه و یادگیری نیز تضعیف می کند در حالی که برخی پژوهش ها اضطراب امتحان را یک عامل بازدارنده و مضر برای عملکرد تحصیلی معرفی می کنند، برخی دیگر بر نقش انگیزشی و تسهیل کننده اضطراب در حد متوسط تاکید دارند این مقاله با روش مرور نظام مند و تحلیل ترکیبی ۸۰ مطالعه انجام شده در ایران و جهان از سال ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۴ ، به بررسی رابطه اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی می پردازد یافته ها نشان می دهد که بین اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد همبستگی متوسط ۰ ۳۵ = r با این حال، این رابطه به سادگی خطی نیست و از یک «منحنی وارونه U» پیروی می کند: در سطوح بسیار پایین اضطراب، عملکرد مطلوب نیست کم انگیزگی ، در سطوح متوسط اضطراب، عملکرد بهینه است برانگیختگی مفید ، و در سطوح بالا و بسیار بالا، عملکرد به شدت کاهش می یابد فلج عملکردی قوی ترین تاثیر منفی اضطراب امتحان بر عملکرد در دروس ریاضی و علوم و در دانش آموزان دوره متوسطه دوم به ویژه پایه دوازدهم مشاهده می شود همچنین عوامل میانجی مانند راهبردهای مطالعه، خودکارآمدی، و حمایت اجتماعی و عوامل تعدیل گر مانند جنسیت، پایه تحصیلی، و نوع مدرسه در این رابطه نقش دارند در پایان، راهکارهای عملی برای کاهش اضطراب امتحان و بهبود عملکرد تحصیلی در سه سطح مدرسه، خانواده، و فردی ارائه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم رئیسی

کارشناسی، آموزش ابتدایی دانشگاه بنت الهدی صدر فردوس زیر نظر دانشگاه امام سجاد بیرجند

محمدرضا ارمیونی

کارشناسی ارشد، ادبیات انگلیسی دانشگاه تهران

سلمان اربابی

کارشناسی، زبان و ادبیات فارسی

مینا خیرخواه شستان

کارشناسی ارشد، زبان و ادبیات فارسی دانشگاه سیستان و بلوچستان زاهدان

�ئیسی، مریم و ارمیونی، محمدرضا و اربابی، سلمان و خیرخواه شستان، مینا،1404،بررسی رابطه اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه