بررسی رابطه بین سبک های تدریس، مدیریت تنوع یادگیری و توجه به تفاوت های فردی در موفقیت آموزشی دبیران زبان انگلیسی

چکیده مقاله

آموزش و پرورش در قرن بیست و یکم با تحولات گسترده ای در حوزه های علمی، فناوری، اجتماعی و فرهنگی مواجه شده است این تحولات، نظام های آموزشی را ناگزیر ساخته است تا از الگوهای سنتی آموزش فاصله گرفته و به سمت رویکردهای نوین، یادگیرنده محور و انعطاف پذیر حرکت کنند در این میان، آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی ارتباطات، علم، فناوری و تجارت، جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی جهان پیدا کرده است موفقیت در آموزش زبان انگلیسی نه تنها به محتوای آموزشی و برنامه های درسی وابسته است، بلکه به میزان زیادی تحت تاثیر ویژگی ها، مهارت ها و عملکرد دبیران زبان قرار دارد دبیران زبان انگلیسی به عنوان تسهیل کنندگان فرایند یادگیری، نقش اساسی در ایجاد محیط های آموزشی اثربخش، افزایش انگیزه زبان آموزان و دستیابی به اهداف آموزشی ایفا می کنند یکی از مهم ترین عوامل موثر بر کیفیت تدریس و موفقیت آموزشی دبیران، سبک تدریس آنان است سبک تدریس مجموعه ای از باورها، نگرش ها، رفتارها و روش هایی است که معلمان در فرآیند آموزش به کار می گیرند هر دبیر بر اساس ویژگی های شخصیتی، تجربیات آموزشی، دانش حرفه ای و نگرش خود نسبت به یادگیری، سبک خاصی از تدریس را اتخاذ می کند پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت معتقدند که سبک تدریس می تواند بر میزان مشارکت دانش آموزان، کیفیت یادگیری، انگیزش تحصیلی، تعاملات کلاسی و در نهایت موفقیت آموزشی تاثیر قابل توجهی داشته باشد سبک های تدریس مختلف نظیر سبک اقتدارگرا، تسهیل گر، مشارکتی، نمایشی و تفویضی، هر یک مزایا و محدودیت های خاص خود را دارند و میزان اثربخشی آن ها تا حد زیادی به شرایط کلاس، ویژگی های یادگیرندگان و اهداف آموزشی بستگی دارد در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی رابطه بین سبک های تدریس، مدیریت تنوع یادگیری و توجه به تفاوت های فردی در موفقیت آموزشی دبیران زبان انگلیسی پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که سبک های تدریس مناسب، مدیریت موثر تنوع یادگیری و توجه به تفاوت های فردی، از مهم ترین عوامل موثر بر موفقیت آموزشی دبیران زبان انگلیسی هستند هرچه معلمان در به کارگیری روش های تدریس انعطاف پذیر، پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش آموزان و در نظر گرفتن ویژگی های فردی آنان موفق تر عمل کنند، کیفیت یادگیری، انگیزش، مشارکت و پیشرفت تحصیلی زبان آموزان نیز به میزان بیشتری ارتقا خواهد یافت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سهیلا پیرهادی تواندشتی

دبیر متوسطه دوم زبان انگلیسی ؛ اداره آموزش و پرورش شهرستان تهران منطقه ۱۱

پیرهادی تواندشتی، سهیلا،1404،بررسی رابطه بین سبک های تدریس، مدیریت تنوع یادگیری و توجه به تفاوت های فردی در موفقیت آموزشی دبیران زبان انگلیسی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه