بررسی نقش مشاور و عوامل اجرایی مدرسه در رفع اختلالات یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

اختلالات یادگیری از جمله چالش های اساسی نظام های آموزشی محسوب می شوند که می توانند بر پیشرفت تحصیلی، سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارند شناسایی به موقع و مداخله موثر در این اختلالات، مستلزم همکاری منسجم میان مشاور مدرسه و عوامل اجرایی است پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مشاور و عوامل اجرایی مدرسه در پیشگیری، شناسایی و رفع اختلالات یادگیری دانش آموزان انجام شده است روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسنادی است نتایج نشان می دهد که مشاوران مدارس با ارائه خدمات مشاوره ای، آموزشی و ارجاعی و عوامل اجرایی با ایجاد بستر حمایتی، برنامه ریزی آموزشی مناسب و تعامل با خانواده ها، نقش موثری در کاهش پیامدهای اختلالات یادگیری دارند هماهنگی میان این عوامل می تواند منجر به بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی شبانی

کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی ،مشاور مدارس ،اداره آموزش وپرورش منطقه گله دار

�بانی، مهدی،1404،بررسی نقش مشاور و عوامل اجرایی مدرسه در رفع اختلالات یادگیری دانش آموزان،سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار