تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری و تدریس در سیستم های آموزشی: مقایسه تجربیات بین المللی و نیازهای ایران

چکیده مقاله

تحقیق حاضر به بررسی چالش ها و فرصت ها در بهره برداری از هوش مصنوعی AI در فرایندهای آموزشی و تدریس می پردازد و همچنین تاثیر فناوری های هوش مصنوعی بر بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان را تحلیل می کند در دنیای امروز، هوش مصنوعیبه عنوانیکی از تحولات عمده در آموزش وپرورش مطرح شده است و استفاده از آن می تواند به شخصی سازییادگیری، افزایش مشارکت دانش آموزان، بهبود فرایند تدریس و پیش بینی نیازهای آموزشی کمک کند این تحقیق به تجربه های جهانی در زمینه استفاده از هوش مصنوعی در سیستم های آموزشی پرداخته و چالش ها و فرصت ها در پیاده سازی این فناوری ها در ایران را شناسایی می کند نتایج نشان می دهند که در کشورهای پیشرفته، هوش مصنوعیبه طور موثر در آموزش هایشخصی شده و سیستم های ارزیابی خودکار استفاده شده است، درحالی که در ایران، محدودیت های مالی، آمادگی معلمان و مقاومت فرهنگی از جمله چالش های اصلی در بهره برداری از این فناوری ها هستند این تحقیق پیشنهاد می کند که آموزش معلمان در زمینه فناوری های هوش مصنوعی، توسعه زیرساخت ها و سرمایه گذاری در منابع دیجیتال از جمله اقداماتی است که می تواند به تسهیل استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و تدریس در ایران کمک کند همچنین، پذیرش فرهنگ استفاده از فناوری های نوین در مدارس ایران باید تقویت شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب سجادی

آموزگار، آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد مترجمی زبان انگلیسی

رقیه مرادیان

آموزگار،اموزش و پرورش، کارشناسی ارشد مدیریت

حوا هاشمی

معاون پرورشی، آموزش و پرورش، کارشناسی علوم تربیتی

هادی جعفری رندی

دبیر، آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد زبان شناسی

�جادی، زینب و مرادیان، رقیه و هاشمی، حوا و جعفری رندی، هادی،1404،تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری و تدریس در سیستم های آموزشی: مقایسه تجربیات بین المللی و نیازهای ایران،سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار