تلفیق فناوری، تفکر انتقادی و مسئولیت اجتماعی در عصر تحولات جهانی

چکیده مقاله

در عصر تحولات سریع جهانی، دیجیتالی شدن، جهانی شدن فرهنگی و تشدید نابرابریهای اجتماعی، آموزش علوم اجتماعی نیازمند بازنگری و نوسازی اساسی است این مقاله با هدف تبیین ضرورت تحول در آموزش علوم اجتماعی، به بررسی سه محور کلیدی شامل تلفیق فناوریهای نوین آموزشی، پرورش تفکر انتقادی، و تقویت مسئولیت اجتماعی پرداخته است در بخش نظری، با تکیه بر دیدگاه های پائولو فریره در پداگوژی انتقادی، پیر بوردیو در نظریه بازتولید فرهنگی، و مایکل اپل در نقد ایدئولوژی و برنامه درسی سازوکارهای بازتولید نابرابری در نظام آموزشی تحلیل شده است همچنین مفاهیم بنیادینی چون تفکر، انتقادی شهروندی جهانی، سواد دیجیتال و هوش فرهنگی برای آموزش علوم اجتماعی در جهان معاصر باز تعریف شده اند در ادامه، الگوهای آموزشی نوین همچون یادگیری بازی، محور واقعیت مجازی، یادگیری مبتنی بر مسئله و پروژه، یادگیری مشارکتی، آموزش تلفیقی و میان رشته ای به عنوان رویکردهایی نوظهور برای تحقق این اهداف معرفی و ارزیابی شده اند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عباس لطفی زاده

دانشگاه پیام نور

لطفی زاده، عباس،1404،تلفیق فناوری، تفکر انتقادی و مسئولیت اجتماعی در عصر تحولات جهانی،سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار