جایگاه علوم تجربی در تفکرمعارف اسلامی و تشویق به دانش اندوزی

چکیده مقاله

این مقاله با روش توصیفی تحلیلی و با اتکا به منابع اصیل اسلامی، به تبیین جایگاه علوم تجربی در منظومه فکری اسلام و انگیزه های دینی برای دانش افزایی می پردازد هدف اصلی، نشان دادن همسویی و حتی تکامل بخشی آموزه های اسلامی به کاوش تجربی در جهان طبیعت است، نه تقابل با آن یافته های تحقیق نشان می دهد که قرآن کریم و سنت معصومان ع ، با تاکید بر مفاهیمی چون «تفکر»، «تدبر»، «سیر در آفاق» و ارزش والای «علم» و «عالم»، بنیان های نظری مستحکمی برای اهتمام به دانش اندوزی به طور عام، و شناخت قوانین طبیعت به طور خاص، فراهم کرده اند در این نگاه، جهان طبیعت، کتاب تکوینی خداوند و آیینه ای از قدرت، حکمت و علم بی پایان اوست و مطالعه آن، راهی برای تقویت معرفت و ایمان به شمار می رود از سوی دیگر، احادیث متعددی، کسب علم را حتی در دورترین نقاط، فریضه ای همگانی و مایه حیات جامعه اسلامی دانسته و عالم را وارث انبیا معرفی کرده اند نتیجه بررسی حاکی از آن است که اندیشه اسلامی با ارائه یک چارچوب الهیاتی معنابخش و غایت مند به فعالیت علمی، نه تنها مانعی برای رشد علوم تجربی نبوده، بلکه در اوج تمدن اسلامی، با تعریف «علم» به معنایی جامع که شامل علوم طبیعی نیز می شد، مشوق اصلی شکوفایی علمی بوده است بنابراین، بازخوانی این متون و تقویت گفتمان علم دوستی در پرتو معارف اسلامی، می تواند در بیداری علمی مجدد جامعه مسلمانان نقش ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهین دخت جمشیدی قلدر

لیسانس معارف اسلامی ، دبیر

زهرا قرمزی

لیسانس زیست شناسی میکروبیولوژی ، دبیر

پریسا افشاریانی

لیسانس معارف اسلامی ، مدیر مدرسه

�مشیدی قلدر، مهین دخت و قرمزی، زهرا و افشاریانی، پریسا،1404،جایگاه علوم تجربی در تفکرمعارف اسلامی و تشویق به دانش اندوزی،سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار