مطالعه تجربی تاثیر استفاده از مولفه های آموزش مونته سوری در مدارس عادی بر خلاقیت و انگیزش یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر گزینشی به کارگیری برخی مولفه های کلیدی روش آموزشی مونته سوری شامل محیط آماده شده، فعالیت خودانتخاب، مواد حسی عملی، آزادی حرکت و انتخاب، خودارزیابی و نقش تسهیل گر معلم در مدارس عادی بر خلاقیت و انگیزش یادگیری دانش آموزان انجام شد مطالعه از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود نمونه گیری به روش خوشه ای چندمرحله ای صورت گرفت و ۶۰ نفر شامل ۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل انتخاب شدند گروه آزمایش طی ۱۲ هفته و سه جلسه در هفته تحت مداخله مبتنی بر مولفه های مونته سوری قرار گرفتند در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی دریافت کرد ابزارهای پژوهش آزمون خلاقیت تورنس فرم A و B و پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر بود داده ها با تحلیل کوواریانس تک متغیره و چندمتغیره تحلیل شدند نتایج نشان داد به کارگیری مولفه های مونته سوری تاثیر معنی داری بر افزایش خلاقیت کلی با سطح معناداری کمتر از ۰ ۰۰۱، تفکر واگرا با سطح کمتر از ۰ ۰۱، حل مسئله خلاق با سطح کمتر از ۰ ۰۱ و همچنین انگیزش درونی با سطح کمتر از ۰ ۰۰۱ و کاهش انگیزش بیرونی با سطح کمتر از ۰ ۰۵ داشته است اندازه اثر در متغیرهای خلاقیت بین ۰ ۴۸ تا ۰ ۶۷ و در انگیزش یادگیری حدود ۰ ۵۹ بود یافته ها بیانگر آن است که حتی استفاده محدود و گزینشی از اصول مونته سوری در مدارس عادی می تواند فرایندهای شناختی عاطفی یادگیری را به طور قابل توجهی بهبود بخشد پیشنهاد می شود این مولفه ها به صورت تدریجی و همراه با آموزش معلمان در برنامه درسی مدارس عادی ادغام شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه المبوری

مشاور، آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد مشاوره تحصیلی

�لمبوری، فاطمه،1404،مطالعه تجربی تاثیر استفاده از مولفه های آموزش مونته سوری در مدارس عادی بر خلاقیت و انگیزش یادگیری دانش آموزان،سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار