نقش فناوری های نوین آموزشی در بهبود یادگیری دانش آموزان در مدرسه تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

چکیده مقاله

این مقاله با هدف بررسی نقش فناوری های نوین آموزشی در راستای تحقق اهداف مدرسه تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام شده است سند تحول بنیادین به دنبال ایجاد تحولی عمیق در نظام آموزشی کشور است که در آن، یادگیری فعال، خلاقیت و پرورش تمام ساحت های وجودی دانش آموز مورد توجه قرار می گیرد فناوری های نوین آموزشی مانند هوش مصنوعی، واقعیت مجازی/افزوده، یادگیری سیار و ابزارهای تعاملی می توانند نقش محوری در تسهیل این تحولات ایفا کنند این پژوهش به شیوه مروری و تحلیلی، به بررسی ادبیات موضوع، تبیین مولفه های مدرسه تراز و ارائه راهکارهایی برای ادغام موثر این فناوری ها با توجه به نقش آفرینی تمامی ارکان مدرسه مدیران، معلمان و دانش آموزان پرداخته است یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند از فناوری های نوین، نه تنها به افزایش انگیزه و بهبود نتایج یادگیری در سطوح شناختی کمک می کند، بلکه ابزاری ضروری برای توسعه ساحت های شخصیتی و اجتماعی مطابق با چشم انداز سند تحول است موفقیت این ادغام منوط به توانمندسازی معلمان، فراهم سازی زیرساخت های لازم و تغییر پارادایم آموزشی از معلم محوری به یادگیرنده محوری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده نرجس حسینی فرد

کارشناسی علوم تربیتی ،آموزگاردبستان ولیعصر ،مدیریت آموزش وپرورش شهرستان جم ،بوشهر،ایران

طاهره غلامی

کارشناسی ارشد توریسم ، مدیر دبستان قیام ۱، اداره آموزش وپرورش منطقه کهریزک، تهران ، ایران

�سینی فرد، سیده نرجس و غلامی، طاهره،1404،نقش فناوری های نوین آموزشی در بهبود یادگیری دانش آموزان در مدرسه تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش،سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار