نقش هوش هیجانی دانش آموزان مدارس در عملکرد آموزشی آنان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به بررسی نقش هوش هیجانی دانش آموزان در عملکرد آموزشی آنان می پردازد هوش هیجانی به عنوان توانایی شناخت، درک و کنترل هیجان های خود و دیگران، یکی از متغیرهای اساسی در موفقیت تحصیلی محسوب می شود هدف این پژوهش بررسی ارتباط بین مولفه های هوش هیجانی خودآگاهی، خودکنترلی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی و عملکرد آموزشی دانش آموزان پایه متوسطه دوم است نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین هوش هیجانی و عملکرد آموزشی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد به طور خاص، مولفه های خودآگاهی و انگیزش بیشترین تاثیر را در بهبود عملکرد تحصیلی داشتند یافته ها بیانگر آن است که آموزش و تقویت هوش هیجانی می تواند راهکاری موثر در ارتقای کیفیت آموزشی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عبدالرزاق اسدی

کارشناسی ارشد زمین شناسی ،گرایش زیست محیطی ،ابواب جمعی اداره آموزش وپرورش منطقه گله دار،فارس،ایران

عبدالصاحب اکبری

کارشناسی شیمی کاربردی ، ابواب جمعی اداره آموزش وپرورش منطقه گله دار،فارس،ایران

عبدالحمید خسروبیگ

کارشناسی زبان وادبیات فارسی ،ابواب جمعی اداره آموزش وپرورش منطقه گله دار،فارس،ایران

صاحبه توکلی

کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی ، ابواب جمعی اداره آموزش وپرورش منطقه گله دار،فارس،ایران

�سدی، عبدالرزاق و اکبری، عبدالصاحب و خسروبیگ، عبدالحمید و توکلی، صاحبه،1404،نقش هوش هیجانی دانش آموزان مدارس در عملکرد آموزشی آنان،سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار