هنر مدیریت کلاس های چند پایه

چکیده مقاله

کلاس های چندپایه یکی از ساختارهای رایج آموزشی در مناطق روستایی و کم جمعیت به شمار می روند که علی رغم نقش مهم آن ها در تحقق عدالت آموزشی، چالش های متعددی را برای معلمان ایجاد می کنند مدیریت هم زمان دانش آموزان با پایه ها، توانایی ها و نیازهای آموزشی متفاوت، مستلزم برخورداری معلم از مهارت های ویژه مدیریتی و آموزشی است هدف پژوهش حاضر، تبیین مفهوم مدیریت کلاس های چندپایه و شناسایی راهبردهای موثر و کاربردی برای اداره اثربخش این کلاس ها می باشد این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–تحلیلی بوده و با رویکرد مروری نظام مند بر منابع علمی داخلی و خارجی انجام شده است داده ها از طریق مطالعه اسنادی گردآوری و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی بررسی شدند یافته های پژوهش نشان می دهد که برنامه ریزی دقیق آموزشی، سازمان دهی زمان و محتوا، استفاده از یادگیری همسالان، تقویت خودآموزی دانش آموزان و ایجاد نظم و ساختار شفاف در کلاس، از مهم ترین مولفه های مدیریت موفق کلاس های چندپایه هستند نتایج پژوهش بر این نکته تاکید دارد که مدیریت کلاس های چندپایه بیش از آنکه یک مهارت صرفا آموزشی باشد، نوعی «هنر حرفه ای» است که نیازمند تلفیق دانش تربیتی، مهارت مدیریتی و انعطاف پذیری معلم می باشد یافته های این پژوهش می تواند راهنمایی عملی برای معلمان و مدیران مدارس در جهت بهبود کیفیت آموزش در کلاس های چندپایه فراهم آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزاد رضایی

کارشناسی آموزش ابتدایی

مسعود بارانی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

حسین کیخا

کارشناسی مدیریت دولتی

سکینه میری

کارشناسی امور تربیتی

�ضایی، فرزاد و بارانی، مسعود و کیخا، حسین و میری، سکینه،1404،هنر مدیریت کلاس های چند پایه،سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار