شناخت مولفه های مشارکت والدین در طراحی، اجرا و ارزشیابی محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی

چکیده مقاله

هدف این مقاله شناخت مولفه های مشارکت والدین درطراحی ، اجرا و ارزشیابی محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی از نظر خبرگان حوزه برنامه ریزی درسی سازمان تالیف کتب درسی آموزش وپرورش و اساتید حوزه برنامه درسی می باشد برای اجرای این پژوهش با توجه به موضوع و ماهیت آن ازروش دلفی استفاده گردید روش نمونه گیری در بخش کیفی از نوع گلوله برفیو حجم آن با توجه به قانون اشباع بوده، که در نفرچهاردهم به اشباع رسید برای جمع آوری اطلاعات در بخش کیفی از پرسشنامه بدون ساختارو در بخش کمی از پرسشنامه ساختارمند استفاده شد برای تعیین اعتبار آن در بخش کیفی از توصیه ها و آموزش های لازم به اعضای گروه دلفی قبل از پاسخگویی استفاده شد و دربخش کمی از آلفای کرانباخ استفاده گردید برای روایی پرسشنامه از اساتید به عنوان داور جهت تعیین رواییسوالات استفاده گردیدکه بعداز تایید داوران در بین اعضای گروه توزیع گردید برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی پرسشنامه از روش رتبه بندی و چارک سوم به عنوان ملاک توافق و در بخش کمیاز ضریب هماهنگی کندال2برای تعیین توافق بین نظرات خبرگان استفاده گردید با توجه به نتایج آماری یافته ها در رابطه با شیوه های مشارکت والدین در طراحی ، اجرا و ارزشیابی محتوا برنامه های درسی دوره ابتدایی عبارت است از: مشارکت درتدوین محتوا از طریق انجمن اولیاء و مربیان، مشارکت در تدوین محتوای برنامه های درسی غیر رسمی، مشارکت در انتخاب محتوا ازطریق نمایندگان آگاه و مطلع، مشارکت در انتخاب محتوا از طریق تیم های درس پژوهی، مشارکت در طراحی محتوا ازطریق ایجاد موقعیتها و فرصتهای یادگیری، حمایت مالی از مراحل مختلف طراحی، اجرا و ارزشیابی محتوا امید است با بکارگیری یافته های این تحقیق کمکی به توسعه و پیشرفت تعلیم و تربیت به ویژه برنامه های درسی دوره ابتدایی و حرکتی به سوی تمرکز زدایی که در راس برنامه های جهانی تعلیم و تربیت می باشد،انجام گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

قهرمان مددلو

هییت علمی گروه تربیت حرفه ای دانشگاه فرهنگیان آذربایجان غربی ایران ، خوی

خدیجه رسولی قراعینی

گروه آموزش زبان انگلیسی آموزش و پرورش شهرستان خوی ، ایران خوی

مددلو، قهرمان و رسولی قراعینی، خدیجه،1397،شناخت مولفه های مشارکت والدین در طراحی، اجرا و ارزشیابی محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی ، مشاوره و علوم تربیتی،مشهد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی ، مشاوره و علوم تربیتی21 تیر 1397 · مشهد