چکیده مقاله
در این پژوهش قصد داریم محتوای کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی چاپ 1398 را به روش فرای تحلیل و بررسی کنیم در این تحقیق از روش تحلیل محتوا برای ارزیابی و سنجش خوانایی علوم پایه پنجم ابتدایی مطابق فرمول ادوارد فرای استفاده شد جامعه آماری شامل کل کلمات و جملات موجود در متن کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی بود نمونه آماری شامل 3 متن یکصد کلمه ای از بخش های اول، وسط و آخر کتاب بودند که بصورت تصادفی ساده و طبقه ای انتخاب شده بودند نتایجی که از این تحقیق به دست آمده به طورمختصر عبارتند از: نشانگر این است که مطالب ازساده به دشوار تنظیم نشده اند و نظم خاصی در این خصوص مشاهده نمی شود در مورد سیلاب ها نیز در متن مورد نظر ما ترتیب خاصی رعایت نشده است و از این حیطه نیازمند بازبینی و اصلاح است میانگین طبق نمودار فرای خارج از خط دوازدهم قرار دارد و نمایانگر سختی سطح خوانایی کتاب و مناسب نبودن آن برای این پایه است ونیازمند بازبینی و اصلاح است برای تعداد جملات از نمونه اول تا سوم ترتیب خاصی رعایت نشده است و همچنین طول جملات نیز ترتیب خاصی ندارد نمایانگر این است که سطح خوانایی مطالب از ساده به دشوار طراحی نشده است و در رابطه با تعداد سیلاب ها نظم خاصی در نتایج مشاهده نمی شود و ابتدا کاهشی سپس افزایشی است بطور کلی کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی از لحاظ سطح خوانایی دارای اشکالاتی است که بررسی و اصلاح آن خالی از لطف نیست
کلیدواژهها
نویسندگان
کاظم کلاتگی
علی کمالی نیا
علی کمالی نیا
کاظم کلاتگی
شیوه ارجاع
کلاتگی، کاظم و کمالی نیا، علی،1399،تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی چاپ 1398 بر اساس فرمول خوانایی ادوراد فرای،ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی25 تیر 1399