رابطه تاب آوری تحصیلی با سبکهای یادگیری در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرکرمانشاه

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی رابطه تاب آوری تحصیلی با سبکهای یادگیری در دانش آموزان دختر انجام شد پژوهش توصیفی به روش پیمایشی بود جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در دوره متوسطه دوم شهرکرمانشاه در سال 1397 98 بود که از بین آنها تعداد 280 نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تاب آوری تحصیلی و پرسشنامه سبکهای یادگیری بود تحلیل داده ها با کمک روشهای آمار توصیفی فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار ، ماتریس همبستگی پیرسون و رگرسیون با نرم افزار آماری SPSS نسخه 22 انجام شد نتایج نشان داد که بین سبک یادگیری واگرا r=0/60 و P>0/006، سبک یادگیری همگرا r=0/39 و P>0/002، سبک یادگیری جذب کننده r=0/43 و P>0/014 و سبک یادگیری انطباقیابنده r=0/054 وP>0/008 با تاب آوری تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد همچنین، تحلیل رگرسیون نشان داد که سبک های یادگیری با هم توانسته اند 41 درصد از تغییرات نمره تاب آوری تحصیلی را تبیین نمایند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا یارویسی

دکترای مدیریت آموزشی و استادیار دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه

شیوا آناتون

کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی،مشاورمدرسه

یارویسی، رضا و آناتون، شیوا،1399،رابطه تاب آوری تحصیلی با سبکهای یادگیری در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرکرمانشاه،هفتمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی27 آبان 1399