بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و خودکارآمدی با حمایت سازمانی معلمان شهرستان بجنورد

چکیده مقاله

هدف کلی پژوهش حاضر »بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و خودکارآمدی با حمایت سازمانی معلمان شهرستان بجنورد« بود پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ نوع پژوهش و شیوه اجرا توصیفی پیمایشی، از نوع همبستگی بود جامعه آماری شامل کلیه معلمان آموزشوپرورش شهرستان بجنورد به تعداد ۵۱۰۰ نفر که ۳۵۷ نفر طبق فرمول کوکران و به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند داده های این پژوهش توسط سه پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه ۲۰۰۱ ، خودکارآمدی اسچانن موران و ولفلک ۲۰۰۱ و حمایت سازمانی آلن و همکاران ۲۰۰۸ جمع آوری شد که روایی آنها از نوع صوری و محتوایی بود و مورد تائید اساتید حوزه مدیریت قرار گرفت و پایایی آنها از طریق آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۷۷، ۰/۷۱ و ۰/۷۰ برآورد گردید برای تجزیهوتحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی از جدول توزیع فراوانی، نمودار، میانگین، انحراف معیار و محاسبه شاخصهای مرکزی و پراکندگی و در بخش آمار استنباطی برای تجزیهوتحلیل داده ها و تعمیم نتایج از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون با استفاده از نرمافزار آماری spss۲۳ استفاده شد نتایج نشان داد بین یادگیری سازمانی و خودکارآمدی با حمایت سازمانی معلمان شهرستان بجنورد رابطه وجود دارد r=۰/۶۴۴ و در کل یادگیری سازمانی و خودکارآمدی ۴۱/۱ درصد از واریانس معادله حمایت سازمانی را تبیین مینمایند رگرسیون نشان داد تغییر به اندازه ی یک واحد انحراف معیار در متغیر یادگیری سازمانی و خودکارآمدی موجب ۰/۲۲۱ تغییر در حمایت سازمانی معلمان میشود در نتیجه گیری کلی میتوان گفت یادگیری سازمانی و خودکارآمدی سهم بسزایی در حمایت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

راحله علیزاده

مربی آموزشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد بجنورد ایران

فرزانه عسکری

دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد بجنورد ایران

منصور عنایت

کارمند دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی بجنورد ایران

�لیزاده، راحله و عسکری، فرزانه و عنایت، منصور،1401،بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و خودکارآمدی با حمایت سازمانی معلمان شهرستان بجنورد،پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی22 اسفند 1401