بررسی رابطه بین کیفیت آموزش مجازی و خودکارآمدی دانش آموزان با نقش واسطه ای مهارت های فراشناختی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر جاسک

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین کیفیت آموزش مجازی و خودکار آمدی دانش آموزان با نقش واسطه ای مهارت های فراشناختی می باشد جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر جاسک ۱۱۷۰ نفر می باشد با استفاده از جدول مورگان ۲۸۹ نفر از آن ها به شیوه تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند برای سنجش کیفیت آموزش مجازی از پرسش نامه محقق ساخته، برای سنجش میزان خودکار آمدی دانش آموزان از پرسش نامه خودکار آمدی جینگومورگان ۱۹۹۹ و برای مهارت های فراشناخت از پرسش نامه ارزیابی مهارت های فراشناخت شاطریان محمدی ۱۳۸۶ استفاده شد طرح پژهش حاضر از نوع همبستگی بود که ارزیابی الگوی پیشنهادی از طریق مسیر SEM و با استفاده از نرم افزار spssو amos انجام گرفت یافته ها نشان داد که الگوی پیشنهادی از برازش خوبی برخوردار است نتایج نشان داد که رابطه مستقیم بین کیفیت آموزش مجازی وخودکار آمدی ومهارت های فراشناخت وجود دارد وهمین نتایج بیان گر این نکته بود که با بلا بردن سطح کیفیت آموزش مجازی میتوان سطح مهارت های فراشناختی دانش آموزان را تقدبت وباعث خودکار آمدی در آن ها شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدصادق حسینی

استادیار گروه روانشناسی، واحد بندر جاسک، دانشگاه آزاد اسلامی، جاسک، ایران

رامین تفضلی

مربی گروه مدیریت،واحد بندر جاسک،دانشگاه آزاد اسلامی،ایران

مریم ساکی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، گروه مدیریت آموزشی، واحد بندرجاسک،دانشگاه آزاد اسلامی، جاسک،ایران

�سینی، محمدصادق و تفضلی، رامین و ساکی، مریم،1402،بررسی رابطه بین کیفیت آموزش مجازی و خودکارآمدی دانش آموزان با نقش واسطه ای مهارت های فراشناختی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر جاسک،شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی12 خرداد 1402