بررسی تاثیر آموزش صلاحیت حرفهای معلمان بر خودکارآمدی معلمان دوره اول ابتدایی شهر تربت حیدریه

چکیده مقاله

در تحقیق حاضر به بررسی تاثیر آموزش صلاحیت حرفهای معلمان بر خودکارآمدی معلمان دوره اول ابتدایی شهر تربت حیدریه پرداخته میشود روش تحقیق نیمه تجربی به گروه پیش آزمون و پس آزمون، جامعه آماری کلیه معلمان دوره اول ابتدایی شهرستان تربتحیدریه بود که با استفاده از روش هدفمند ۳۰ نفر ۱۵ گروه آزمایش و ۱۵ گروه کنترل در نظر گرفته شد داده ها با استفاده از پرسشنامه خودکارآمدی اسپریتزر و میشرا ۱۹۹۵ و پکیچ آموزشی صلاحت حرفه ای استفاده شده در مقاله وانگ و همکاران ۲۰۲۰ جمع آوری گردید؛ سپس با استفاده از نرم افزار SPSS۲۶ و روش آماری تحلیل کوواریانس ANCOVA مورد تحلیل قرار گرفت نتایج تحقیق حاکی از این بود که در سطح معناداری کمتر از ۰ ۰/۰۵ آموزش صلاحت حرفهای معلمان بر خودکارآمدی معلمان تاثیر معنادار و مثبتی داشت یعنی اموزش صلاحت حرفهای به معلمان باعث افزایش خودکارآمدی آنها شده است همچنین در سطح معناداری کمتر از ۰/۰۵ آموزش صلاحیت حرفهای بر مولفه های خودکارآمدی که شامل باورهای خودکارآمدی فردی، انتظار پیامدهای فردی، باورهای کارآمدی جمعی و انتظار پیامدهای جمعی تاثیر معنادار و مثبتی داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا عبری

کارشناس ارشد رشته روانشناسی گرایش روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور تهران،ایران

نرجس خاتون ذبیحی حصاری

استادیار گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور تهران، ایران

�بری، زهرا و ذبیحی حصاری، نرجس خاتون،1402،بررسی تاثیر آموزش صلاحیت حرفهای معلمان بر خودکارآمدی معلمان دوره اول ابتدایی شهر تربت حیدریه،هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 مرداد 1402