بررسی تفکر مثبت و تاثیر آن بر خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان

چکیده مقاله

خودکارآمدی عبارت است از باورهای افراد به توانایی هایشان در بسیج انگیزه ها، منابع شناختی و اعمال کنترل بر یک رخداد معین امروزه مفهوم خودکارآمدی یک متغیر کلیدی در روانشناسی بالینی، تربیتی، اجتماعی، رشد، سلامت و شخصیت محسوب می شود همچنین موضوع خودکارآمدی و عملکرد بهتر برخی دانش آموزان در مقایسه با دانش آموزان ناکارآمد از موضوعات مهمی است که موردتوجه علمای تعلیم و تربیت قرارگرفته است پژوهش حاضر با هدف بررسی تفکر مثبت و تاثیر آن بر خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان و به روش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا انجام شده است نتایج پژوهش حاکی از آن است مثبت اندیشی دانش آموزان نقش موثری بر خودکارآمدی آنان داشته و آموزش مهارت های مثبت اندیشی می تواند به عنوان روشی کارآمد برای افزایش خود کارآمدی و امید به زندگی دانش آموزان استفاده گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شمسی جلولی

کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت ، دانشگاه آزاد تهران مرکز

حمیده ذوالفقاری مهمونی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال

�لولی، شمسی و ذوالفقاری مهمونی، حمیده،1402،بررسی تفکر مثبت و تاثیر آن بر خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان،هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 مرداد 1402