بررسی ماهیت ارتباطی فنون عادی تدریس و راهبردهای تدریس موثر، با دست سازه های ریاضی در آموزش ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی ماهیت ارتباطی فنون عادی تدریس و راهبردهای تدریس موثر، با دست سازه های ریاضی در آموزش ابتدایی طراحی شده است روش شناسی پژوهش به صورت کتابخانه ای و مراجعه به پایان نامه ها و مقالات داخلی و خارجی که در رابطه با موضوع پژوهش می باشد صورت گرفته است یافته های حاصل از پژوهش نشان می دهد که استفاده از راهبرد های موثر در آموزش ریاضی و بخصوص دست سازه ها باعث می شود که همکاری، مهارت اجتماعی، اعتماد به نفس و خلاقیت در دانش آموزان افزایش یابد و همچنین استفاده از دست سازه ها می تواند در یادگیری مفاهیم پایه ای جمع، تفریق، ضرب، تقسیم، چگونگی شمارش، آشنایی با اشکال هندسی، مفهوم مساحت، الگویابی و حل مسائل پیجیده موثر واقع شود و اینکه آموزش به کمک دست سازه ها می تواند یادگیری را پایدار تر و نحوه آموزش را برای دانش آموزان مطلوب تر نماید لذا، ضرورت دارد که معلمان، به راهبرد های موثر در تدریس ریاضی و بخصوص تاثیر دست سازه ها در عینی تر کردن آموزش و پایدار تر کردن یادگیری توجه بیشتری نمایند چرا که دست سازه های ریاضی، به مثابه ابزارهای کمک آموزشی در دسترس و خلاق، در ضمن فنون عادی تدریس به کار رفته و موجبات یادگیری فعال را با عمق بیشتر و سرعت یادگیری متناسب با تفاوت های فردی هر فراگیر، فراهم می آورند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هادی قاسمی ولاشانی

کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی و آموزگار پایه ششم ابتدایی

مریم محمدصالحی فروشانی

کارشناس علوم تربیتی و دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

قاسمی ولاشانی، هادی و محمدصالحی فروشانی، مریم،1402،بررسی ماهیت ارتباطی فنون عادی تدریس و راهبردهای تدریس موثر، با دست سازه های ریاضی در آموزش ابتدایی،هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 مرداد 1402