بررسی معایب روش تدریس سخنرانی در آموزش و ارتقای کیفیت سخنرانی

چکیده مقاله

یکی از مراحل مهم در طراحی آموزشی ، انتخاب روش تدریس است مدرس بعد از انتخاب محتوا و قبل از تعیین وسیله باید خط مشی مناسب تدریس را انتخاب کند و در این تصمیم گیری باید به سه موضوع ماه یت و طبیعت فراگیران ، محتوای موضوع ، محدودیت های زمانی توجه داشته باشد یکی از روش هایی که سابقه طولانی در نظام های آموزشی دارد تدریس به روش سخنرانی است ارائه اصول، مفاهیم و حقایق به طور شفاه ی از طرف مدرس و یادگیری از طریق گوش کردن و یاداشت برداشتن از طرف فراگیر اساس این روش را تشکیل می دهد و توضیح و توصیف پدیده ها از سوی مدرس نقش عمده ای دارد روش سخنرانی دارای مراحل آمادگی، مقدمه، محتوا، متن و جمع بندی است که در صورت اجرای خوب با مهارت و با انگیزه میتواند تاثیر مطلوب و اثر بخشی بالایی در فراگیران داشته باشد شناخته شده ترین روش آموزش در سراسر دنیا سخنرانی است که یک روش معلم محور محسوب می شود که در آن فعالیت های آموزش و یادگیری عمدتا به وسیله معلم هدایت می شود سخنرانی مسلط ترین روش تدریس در اکثر کلاس های بزرگ می باشد کمیت و کیفیت یک سخنرانی تعیین کننده نوع آمادگی معلم برای سخنرانی است در سخنرانی های کوتاه فوری و غیر رسمی معمولا کسب آمادگی چندان امکان پذیر نیست، اما برای سخنرانی های طولانی و نسبتا رسمی همچون کلاس درس معلم باید آمادگی کافی داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا حیدریان

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد درگز

سجاد امینیان نژاد

مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد درگز

�یدریان، زهرا و امینیان نژاد، سجاد،1402،بررسی معایب روش تدریس سخنرانی در آموزش و ارتقای کیفیت سخنرانی،هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 مرداد 1402