چگونه با تکالیف مهارت محور علاقه مندی تعدادی از دانش آموزانم را به درس انشانویسی افزایش دادم

چکیده مقاله

نوشتن فرصتی برای اندیشیدن، تجسم نمودن و به خاطر آوردن است هدف از اقدام پژوهی حاضر افزایش علاقه و مهارت دانش آموزان در انشا نویسی با انجام تکالیف مهارت محور که موجب تا حدودی مهارت داستان نویسی در دانش آموزان شود در واقع نوشتن یک آفرینش و خلاقیت است که در یک طرف آن خلق افکار و اندیشه و در طرف دیگر آن نظم بخشیدن این اندیشه ها در قالب زبانی است مشکلاتی که در نوشتن، برسر راه برخی از دانش آموزانم شناسایی کردم و درجهت علاقه مندی آنان به انشا نویسی با روش های نوین و تکالیف مهارت محور وعملکردی برای نوشتن انشا تلاش گردید در نهایت، یافته های این اقدام پژوهی عبارت از: ۱ انجام فعالیتهای گروهی و بازی آموزشی اسم و هم خانواده، باعث علاقه مندی دانش آموزان به درس انشا و ایجاد ارتباط با معلم شدم ۲ استفاده مناسب از کتابخانه کلاس و مدرسه و کتابخانه عمومی شهر که باعث عینی تر شدن مطالب و افزایش یادگیری دانش آموزان می گردد ۳ نوشتن گزارش نویسی از بازدیدهای علمی و پژوهشی و نوشتن داستان های کوتاه و نوشتن تحقیق در مورد خردمندان ایران و شاعران و کنفرانس در مورد مطالب درسی و اجرای نمایش و نوشتن متن قصه و نقاشی و درست کردن شخصیت های قصه در زنگ هنر باعث علاقه مندی دانش آموزان به انشانویسی گردید ۴ انجام فعالیت های عملی در جریان آموزش علاوه بر تقویت رابطه عاطفی بین معلم و دانش آموزان، کلاس نگارش انشا را از حالت خسته کنندگی خارج کرده در نتیجه برای معلم و دانش آموزانم لذت بخش تر می نماید و بعد از جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آن سعی کردم مشکل نوشتن انشا را در دانش آموزانم را کاهش دهم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا جلالی گرمرود

آموزگار پایه پنجم دبستان شهید غریبعلی شیخ الاسلامی نوشهر

�لالی گرمرود، لیلا،1402،چگونه با تکالیف مهارت محور علاقه مندی تعدادی از دانش آموزانم را به درس انشانویسی افزایش دادم،هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 مرداد 1402