چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی قصه درمانی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۲ بوده است نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر در دو گروه آزمایشی و گواه ۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه گواه قرار گرفت برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه انگیزش تحصیلی استفاده شده است و سپس گروه آزمایش تحت قصه درمانی در ۱۱ جلسه با مدت زمان ۶۰ دقیقه بصورت یک جلسه در هفته بصورت حضوری قرار گرفتند ولی در مورد گروه کنترل، هیچ آموزشی در طول دوره تا زمان گرفتن پس آزمون صورت نگرفت نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد در بین افراد شرکت کننده در گروه های آزمایش و کنترل از لحاظ نمره انگیزش تحصیلی در پس آزمون معنی دار بوده است بنابراین قصه درمانی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی تاثیر دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
مهدیه حسینی
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران
معصومه سعیدی فر
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
شیوه ارجاع
�سینی، مهدیه و سعیدی فر، معصومه،1402،اثربخشی قصه درمانی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی،هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی1 دی 1402