اصلاح آموزش اولیه معلمان ITE: فراخوانی برای نوآوری

چکیده مقاله

انتقادات گستره عمومی، گزارشات واقدامات دولت،پیرامون آموزش اولیه معلمان ITE باعث تجدیدنظر در مسئله آموزش معلمان شده است در حال حاضر، رویکردهای جدید و نوآورانه ای برای ITE مطرح شده که قادر به ارائه شیوه های جایگزین آموزش معلمان هستند از این منظر، مقاله حاضر، نوآوری چندین مدل و ویژگی های ITE را بررسی می کند همچنین در این مقاله، اشاره ای به ماهیت و نقش اصلاح ITE و همچنین استدلال هایی در مورد نیاز به نوآوری ITE،شده و پیشنهاد شده که چگونه آموزش اولیه معلمان می تواند به نحوی پیش برود که به بهترین وجه از اهداف برسد برای انجام این پژوهش از روش مطالعه کمی و کیفی استفاده شده است جامعه آماری شامل مدیران مدارس ابتدایی، کارشناسان مدرسان مراکز تربیت معلم می باشد نتایج بدست آمده حاکی از آن است که در فرایند آموزش و تربیت معلمان، باید به تدوین محتوا و مواد درسی کارآمد و به روز، به کارگیری مدرسان با تجربه و کارآمد، برگزاری دوره های کارورزی و امکانات و تجهیزات مراکز متناسب با نیازهای معلمان توجه شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم ستوده مقدم

دکتری مدیریت آموزشی، مدرس دانشگاه ازاد اسلامی واحد نیشابور

سارا صحرایی

دانشجو رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور

لیلا صداقتی کیا

کارشناس علوم اجتماعی، معلم رسمی آموزش و پرورش

�توده مقدم، مریم و صحرایی، سارا و صداقتی کیا، لیلا،1402،اصلاح آموزش اولیه معلمان ITE: فراخوانی برای نوآوری،هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی1 دی 1402