بررسی رابطه آموزشی با خلاقیت و عملکرد تحصیلی در در بین دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف: خلاقیت جزء مهمی از پردازش شناختی فردی است و توانایی ایجاد ایده های جدید و ارزشمند را با ترکیب مجدد وتطبیق اطلاعات و دانش دارد عملکرد تحصیلی دانش آموزان یک ویژگی کلیدی در آموزش است بنابراین، این مطالعه اساساجهت بررسی رابطه عوامل آموزش با خلاقیت و عملکرد تحصیلی دانشآموزان متوسطه اول شهرستان تکاب مورد ارزیابی قرارگرفت روش پژوهش: در این پژوهش از روش توصیفی همبستگی استفاده گردید نمونه آماری شامل کلیه دبیران، مدیران و اعضای آموزش و پروش دوره متوسطه ۲۲۱ نفر که حجم نمونه براساس فرمول کوکران ۱۳۶ و روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایطبقه ای متناسب با حجم نمونه انجام گرفت برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه خلاقیت عابدی استفاده شد پرسشنامه ها بااستفاده از آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند یافته ها: نتایج به دست آمده حاکی از آن بود که بین عوامل آموزشی و خلاقیت، عوامل آموزشی و عملکرد تحصیلی و خلاقیت وعملکرد تحصیلی همبستگی معنا داری وجود دارد نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان میدهد به میزانی که عوامل آموزشی موثر باشد تاثیر بسزایی در رشد خلاقیت دانش آموزانداشته و درنتیجه عملکرد تحصیلی به سزایی را به همراه خواهد داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

جواد فلاحی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زنجان، ایران

رسول داودی

استادیار مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان

فلاحی، جواد و داودی، رسول،1402،بررسی رابطه آموزشی با خلاقیت و عملکرد تحصیلی در در بین دانش آموزان،هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی1 دی 1402