بررسی ضعف و مشکل املاء دردانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

مقطع ابتدایی زیربنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد در مقطع ابتدایی نیز پایه اول اساس پایه های دیگر می باشدو هرچقدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند در پایه های دیگر راحت تر هستند و بالعکس در پایه اول دو درس ریاضی و فارسی قرائت فارسی و املای فارسی کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دودرس اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو چندانی برخوردار می باشد طوری که بدون یادگیری درس فارسی، یادگیری دروس دیگر تقریبا غیر ممکن می باشد مقطع ابتدایی زیربنای مقاطع دیگر تحصیل می باشد و در مقطع ابتدایی نیز پایه اول اساس پایه های دیگر می باشد وهرچه قدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند در پایه های دیگر راحت تر هستند و بالعکس در پایه اول دودرس ریاضی و فارسی قرائت فارسی واملای فارسی کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو چنانی برخوردار می باشد طوری که بدون یادگیری درس فارسی، یادگیری دروس دیگر تقریبا غیر ممکن می باشد برای یادگیری نوشتن دانش آموزان به شمار می رود اشنایی آموزگاران با موانع ومشکلات تحقق اهداف اموزشی در درس املاء می تواند آن ها رادر جهت برطرف نمودن مشکلات این درس یاری نماید عوامل متعددی سبب اختلال در آموزش نوشتن به ویژه درس املاء می گردد و این درس را با مشکلی به نام غلط نویسی یا نادرست نویسی مواجه می سازد

نویسندگان

ابوالقاسم نظری آبقه ئی

کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی سبزوار

مصطفی نورمحمدی آبقه ئی

لیسانس تربیت معلم قرآن دانشکده علوم قرآنی بجنورد

علی قائینی

لیسانس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی سبزوار

اسماعیل نظری آبقه ئی

کارشناس علوم تربیتی

نظری آبقه ئی، ابوالقاسم و نورمحمدی آبقه ئی، مصطفی و قائینی، علی و نظری آبقه ئی، اسماعیل،1402،بررسی ضعف و مشکل املاء دردانش آموزان ابتدایی،هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی1 دی 1402