بررسی اثربخشی آموزش ذهنآگاهی کودکمحور بر نارسایی کنشهای اجرایی و مهارت اجتماعی کودکان با علائم اختلال نقص توجه/بیشفعالی

چکیده مقاله

اختلال نقص توجه/بیشفعالی، یکی از نافذترین اختلالات عصبی تحولی میباشد که با نقایصی در ابعاد شناختی رفتاری همراه بوده و گاهی تا بزرگسالی ادامه دارد امروزه بهدلیل عوارض جانبی داروها، از درمانهای غیردارویی برای درمان و تعدیل مشکلات مبتلایان به این اختلال استقبال شده است بنابراین، این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش ذهنآگاهی کودکمحور بر نارسایی کنشهای اجرایی و مهارت اجتماعی مبتلایان به اختلال نقص توجه/بیشفعالی انجام شد روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود تمامی دانشآموزان پسر دارای اختلال نقص توجه/بیشفعالی مراجعهکننده به کلینیک روانپزشکی کودک و نوجوان در غرب تهران در سال ۱۴۰۴ جمعیت آماری پژوهش را تشکیل دادند، که از میان آنها با روش هدفمند تعداد ۳۰ دانشآموز که به تشخیص متخصص مربوطه تشخیص اختلال نقص توجه/بیشفعالی دریافت کرده بودند، انتخاب و بهشیوه تصادفی در دو گروه مساوی هر گروه ۱۵ نفر گمارش شدند برای گردآوری اطلاعات علاوه بر مصاحبه، از آزمون نارسایی کنش های اجرایی بارکلی، ۲۰۱۲ و آزمون مهارت اجتماعی گرشام و الیوت، ۱۹۹۰ استفاده شد برای دانشآموزان گروه آزمایش آموزش ذهنآگاهی کودکمحور طی ۱۰ جلسه ۲ جلسه در هفته و هر جلسه بهمدت ۴۵ دقیقه اجرا شد تحلیل دادهها با استفاده از آمار توصیفی و آنالیز کوواریانس و با نرمافزار آماری SPSS v۲۶ انجام شد یافتهها نشان داد با کنترل اثر پیشآزمون تفاوت معناداری بین پسآزمون گروه آزمایش و کنترل در نارسایی کنش اجرایی و هر یک از ابعاد آن وجود دارد همچنین، نتایج نشان داد شرکت در جلسات آموزش ذهنآگاهی کودکمحور منجر به افزایش مهارت اجتماعی در گروه آزمایش در مقایسه با افراد گروه کنترل شده است با توجه به نتایج این پژوهش توصیه میشود این شیوه از ذهنآگاهی در مدارس و مراکز ارائه خدمات روانشناختی بهعنوان یک روش مداخلهای مقرون به صرفه و کارآمد جهت ارتقای عملکرد کودکان با بیشفعالی به کار گرفته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهنام ترابیانبادی

کارشناس ارشد مشاوره توانبخشی، دانشگاه پیام نور، واحد قزوین، قزوین، ایران

�رابیانبادی، بهنام،1404،بررسی اثربخشی آموزش ذهنآگاهی کودکمحور بر نارسایی کنشهای اجرایی و مهارت اجتماعی کودکان با علائم اختلال نقص توجه/بیشفعالی،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران