بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر متاورس بر رضایت شغلی معلمان و یادگیری فعال دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر متاورس بر رضایت شغلی معلمان و یادگیری فعال دانش آموزان انجام شد این مطالعه از نظر هدف در دسته تحقیقات کاربردی و از نظر روش، توصیفی–پیمایشی طبقه بندی می شود جامعه آماری شامل کلیه معلمان و دانش آموزان دوره متوسطه شهر نیشابور بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد رضایت شغلی معلمان و یادگیری فعال دانش آموزان بود که از نظر پایایی و روایی تایید شدند داده های جمع آوری شده با استفاده از آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیری تجزیه و تحلیل شد یافته ها نشان داد که آموزش مبتنی بر متاورس دارای تاثیر مثبت و معنادار بر هر دو متغیر وابسته، یعنی رضایت شغلی معلمان و یادگیری فعال دانش آموزان، می باشد نتایج این پژوهش نشان می دهد که به کارگیری فناوری های نوین آموزشی، به ویژه متاورس، می تواند به ارتقای کیفیت فرآیند تدریس و یادگیری، افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان و ارتقای رضایت شغلی معلمان کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید علی حیدری

کارشناسی رشته الهیات و معارف اسلامی

نوشین میرزائی یزدی

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

مهدی پاکیزه تالی

کارشناسی ارشد ریاضی محض

بهروز انسان

کارشناسی رشته دبیری ریاضی

�یدری، سید علی و میرزائی یزدی، نوشین و پاکیزه تالی، مهدی و انسان، بهروز،1404،بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر متاورس بر رضایت شغلی معلمان و یادگیری فعال دانش آموزان،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران