بررسی تحلیلی کتاب های درسی مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی از منظر مولفه های تربیت شهروند فعال در سند تحول بنیادین

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی است، روش پژوهش از طریق تحلیل محتواست، جامعه آماری پژوهش شامل ۱۶۰۲ جمله، ۹۰۲ متن و ۳۰۸ فعالیت کتاب های مطالعات اجتماعی است منابع تحلیل محتوای مورد نظر یک چک لیست برآمده از مولفه های تربیت اسلامی در سند تحول بنیادین در تحلیل محتوای کمی است نتایج پژوهش گویای آن است که در مجموع حدود ۳۹ درصد از محتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی مبتنی بر تربیت اجتماعی است شاخص های مشارکت اجتماعی ۳۶۵ مورد و مسئولیت پذیری ۱۹۵ مورد بیشترین فراوانی را در کل محتوا دارد به عنوان نتیجه گیری می توان اذعان داشت مولفه هایی مانند حیاء و امر به معروف و نهی از منکر تقریبا نادیده گرفته شده است علاوه بر اینکه صداقت، عدالت و نقدپذیری و از اجزای اساسی تربیت اسلامی است که کمتر به آن پرداخته شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد الهی

ریحانه اسقانیانسمیرا صائمیفاطمه صائمی

ریحانه اسقانیان

محمد الهیسمیرا صائمیفاطمه صائمی

سمیرا صائمی

محمد الهیریحانه اسقانیانفاطمه صائمی

فاطمه صائمی

محمد الهیریحانه اسقانیانسمیرا صائمی

�لهی، محمد و اسقانیان، ریحانه و صائمی، سمیرا و صائمی، فاطمه،1404،بررسی تحلیلی کتاب های درسی مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی از منظر مولفه های تربیت شهروند فعال در سند تحول بنیادین،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران