چکیده مقاله
اختلالات یادگیری خاص SLD و نقص توجه/بیش فعالی ADHD از رایج ترین اختلالات عصبی رشدی در کودکان هستند که حافظه کاری را به طور چشمگیری تحت تاثیر قرار می دهند حافظه کاری یکی از مولفه های کلیدی کارکردهای اجرایی است که در انجام تکالیف تحصیلی همچون ریاضی و خواندن نقش حیاتی دارد با توجه به شیوع بالای ضعف در این حوزه در کودکان دارای SLD و ADHD، مداخلات نوینی همچون بازی های شناختی دیجیتال و توانبخشی شناختی رایانه ای مورد توجه قرار گرفته اند پژوهش حاضر یک مرور نظام مند از مطالعات داخلی و بین المللی است که اثربخشی بازی های دیجیتال را بر حافظه کاری در این گروه از کودکان بررسی کرده اند بدین منظور، ۲۰ مطالعه کارآزمایی بالینی تصادفی RCT و نیمه آزمایشی در بازه ی سال های اخیر تحلیل شد یافته ها نشان دادند که اکثر این مداخلات موجب بهبود معنادار در حافظه کاری کلامی و دیداری فضایی، توجه، انعطاف پذیری شناختی، و مهارت های اجرایی دیگر شده اند ابزارهایی همچون نرم افزارهای KAD_SCL، Captain’s Log، Brain Games و بازی های ماجراجویی سه بعدی، به طور مشخص در ارتقاء عملکرد حافظه کاری موثر بوده اند با این حال، برخی مطالعات نتایج غیر معناداری گزارش کرده یا به مشکلاتی در طراحی مانند حجم نمونه پایین و پیگیری های کوتاه مدت اشاره داشته اند نتایج این مرور نشان می دهد که بازی های شناختی دیجیتال می توانند به عنوان ابزارهایی موثر در بهبود حافظه کاری و عملکرد تحصیلی کودکان دارای SLD و ADHD به کار گرفته شوند، مشروط بر آن که طراحی آن ها متناسب با نیازهای شناختی و ساختارمند باشد در پایان، پیشنهاد می شود مطالعات آتی با طراحی های دقیق تر، پیگیری های طولانی مدت و تحلیل اثرات جنسیتی و خانوادگی ادامه یابند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
مهدی شقاقی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
فاطمه حسنی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
شیوه ارجاع
�قاقی، مهدی و حسنی، فاطمه،1404،بررسی نظام مند بازی های شناختی دیجیتال و ابزارهای تطبیقی برای تقویت حافظه کاری در کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی و اختلالات یادگیری خاص،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران