بررسی نقش معلمان در پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان

چکیده مقاله

در دنیای پیچیده و پرتحول قرن بیست و یکم، تفکر انتقادی به مهارتی اساسی و حیاتی برای موفقیت فردی و اجتماعی تبدیل شده است با انفجار اطلاعات و گسترش چالش های جهانی، توانایی تحلیل، ارزیابی، و استنتاج منطقی از داده ها برای اتخاذ تصمیمات آگاهانه و حل مسائل ضروری است این مقاله به بررسی نقش محوری و بی بدیل معلمان در پرورش این مهارت بنیادین در دانش آموزان می پردازد تفکر انتقادی فراتر از صرفا دانش آموزی حفظ محور است؛ بلکه شامل مولفه هایی چون تحلیل، ارزیابی، استنتاج، توضیح، و خودتنظیمی فکری می شود که به دانش آموزان کمک می کند تا به متفکرانی مستقل و فعال تبدیل شوند این پژوهش با رویکردی کیفی و توصیفی تحلیلی، و با استفاده از روش مرور کتابخانه ای منابع معتبر، ابعاد مختلف نقش معلمان را تبیین می کند معلمان می توانند با ایجاد محیط های یادگیری حمایتی و پرسشگر، طراحی فعالیت های تحریک کننده تفکر، آموزش مستقیم مهارت های تفکر انتقادی، و به کارگیری روش های تدریس فعال و مشارکتی، بستری مناسب برای رشد این مهارت فراهم آورند همچنین، این مقاله بر اهمیت الگوسازی تفکر انتقادی توسط خود معلم تاکید می کند با وجود اهمیت تفکر انتقادی، چالش هایی نظیر محدودیت های زمانی برنامه درسی، عدم آموزش کافی معلمان، و نظام های ارزشیابی متکی بر حفظیات، مانع از توسعه کامل آن می شوند برای غلبه بر این موانع، راهکارهایی شامل بازنگری در برنامه های درسی، توانمندسازی معلمان از طریق آموزش های تخصصی، اصلاح نظام ارزشیابی به سمت سنجش مهارت های بالاتر شناختی، و فرهنگ سازی عمومی پیشنهاد شده است هدف نهایی، تربیت نسلی از دانش آموزان است که نه تنها مصرف کننده اطلاعات باشند، بلکه با توانایی تفکر نقادانه، به شهروندانی مسئول، نوآور و موثر در جامعه تبدیل شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نسیم معیری

کارشناسی ارشد مشاوره خانواده

منیره حسین پور

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

سیده زهرا برآبادی

کارشناسی آموزش ابتدایی

فاطمه قلعه نوئی

کارشناسی ادبیات فارسی

معیری، نسیم و حسین پور، منیره و برآبادی، سیده زهرا و قلعه نوئی، فاطمه،1404،بررسی نقش معلمان در پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران