تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر تنظیم شناختی هیجان سازگار مادران با کودک اوتیسم

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر تنظیم شناختی هیجان مادران با کودک اوتیسم بود روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش شامل تمامی مادران کودکان دارای اوتیسم شهر کرمانشاه بودند که جهت دریافت خدمات در سال ۱۴۰۳ به سازمان بهزیستی مراجعه کرده بودند ۳۰ نفر از مادران کودکان دارای اوتیسم با روش نمونه گیری در دسترس وارد مطالعه و در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر به شیوه تصادفی گمارش شدند ابزار پژوهش شامل مقیاس تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران ۲۰۰۲ و برنامه مداخله آموزش مهارت حل مسئله بود داده های پژوهش به شیوه تحلیل کوواریانس چند متغیری و یک متغیری با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ تجزیه و تحلیل شد یافته ها نشان داد که بین مادران کودکان دارای اوتیسم گروه های آزمایش و کنترل حداقل از لحاظ یکی از متغیرهای وابسته مولفه های تنظیم شناختی هیجان سازگار تفاوت معنی داری وجود دارد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طیبه صفری

دانشجوی دکتری روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران

مریم صیدی

استادیار وابسته گروه روان شناسی کودکان استثنایی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران آموزش و پرورش استثنایی شهر کرمانشاه نویسنده مسئول

�فری، طیبه و صیدی، مریم،1404،تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر تنظیم شناختی هیجان سازگار مادران با کودک اوتیسم،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران