تاثیر برنامه های توانمندسازی معلمان بر بهبود مهارت های مدیریتی کلاس درس

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر برنامه های توانمندسازی بر مهارت های مدیریتی کلاس درس معلمان، در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ به صورت کمی توصیفی همبستگی انجام شد جامعه آماری شامل معلمان رسمی و قراردادی بود که ۱۰۰ نفر از آنان با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد مهارت مدیریت کلاس درس α=۰ ۹۳ و کیفیت توانمندسازی α=۰ ۸۹ جمع آوری و با استفاده از آمار توصیفی و آزمون همبستگی پیرسون p < ۰ ۰۵ در SPSS تحلیل گردید نتایج توصیفی میانگین مهارت مدیریتی را ۱۵۸ ۵۰ و میانگین توانمندسازی را ۸۳ ۲۰ نشان داد تحلیل استنباطی، همبستگی مثبت و بسیار قوی و معناداری بین حضور در کارگاه های توانمندسازی و مهارت های مدیریتی معلمان را تایید کرد r = ۰ ۷۹, p < ۰ ۰۰۱ همچنین، همبستگی قوی میان ابعاد کاربردی کارگاه ها و مولفه های مدیریت کلاس درس، از جمله مدیریت رفتار، مشاهده گردید r = ۰ ۸۲ این یافته ها تاکید دارند که برنامه های توانمندسازی، به ویژه جنبه های عملی و کیفی آن ها، نقش چشمگیری در ارتقاء مهارت های مدیریتی معلمان دارند با توجه به محدودیت نمونه گیری در دسترس، پیشنهاد می شود برنامه های توانمندسازی مستمر و کاربردی در اولویت برنامه ریزی های توسعه حرفه ای معلمان قرار گیرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه دشتی

کارشناسی رشته تربیت بدنی

مریم جوریان

کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی

فاطمه زمانی

کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی

�شتی، فاطمه و جوریان، مریم و زمانی، فاطمه،1404،تاثیر برنامه های توانمندسازی معلمان بر بهبود مهارت های مدیریتی کلاس درس،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران