تاثیر تدریس بازی محور بر یادگیری دروس ریاضی و علوم در پایه چهارم ابتدایی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر روش تدریس بازی محور بر یادگیری دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در دروس ریاضی و علوم است با توجه به اهمیت آموزش مفاهیم پایه در سال های ابتدایی و نقش موثر بازی در تقویت انگیزش، درک مفهومی و تعاملات اجتماعی، در این مطالعه کارآمدی تکنیک هایی نظیر نقش آفرینی، حدس زدن و فعالیت های تعاملی مورد بررسی قرار گرفت پژوهش به روش نیمه تجربی با مشارکت ۳۰ دانش آموز در یک بازه زمانی سه ماهه انجام شد ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون های پیشرفت تحصیلی پیش و پس از مداخله بود نتایج تحلیل داده ها نشان داد استفاده از رویکرد بازی محور منجر به افزایش حدود ۳۰ درصدی در سطح یادگیری دانش آموزان نسبت به روش های سنتی گردید یافته ها موید آن است که بهره گیری از بازی در فرآیند تدریس می تواند به عنوان روشی موثر در ارتقای یادگیری و انگیزش دانش آموزان ابتدایی مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهرنوش بیات اصلانی

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان زینبیه پیشوا

نگین کاکولوند

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان زینبیه پیشوا

زهرا بلالی

دانشجوکارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان زینبیه پیشوا

حانیه آقائی

دانشجو کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان زینبیه پیشوا

�یات اصلانی، مهرنوش و کاکولوند، نگین و بلالی، زهرا و آقائی، حانیه،1404،تاثیر تدریس بازی محور بر یادگیری دروس ریاضی و علوم در پایه چهارم ابتدایی،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران