تاثیر مدیریت کلاس بر ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

چکیدهپژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدیریت کلاس بر ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شد جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دو مدرسه شهرستان نیشابور بود که ۵۳۰ نفر را شامل می شد نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ای انجام شد و ۱۰۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد مدیریت کلاس و ارزیابی کیفیت یادگیری با روایی و پایایی تایید شده بود تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس ANCOVA انجام شد نتایج نشان داد که مدیریت موثر کلاس به شکل معناداری کیفیت یادگیری دانش آموزان را ارتقا می دهد F = ۴۶ ۲۱، p < ۰ ۰۰۱ و حدود ۳۲ درصد تغییرات کیفیت یادگیری قابل نسبت دادن به عوامل مدیریت کلاس است ویژگی های مدیریتی مانند ایجاد نظم و انضباط، تعامل سازنده معلم و دانش آموز، فعال سازی محیط یادگیری و مدیریت موثر زمان کلاس بیشترین تاثیر را بر کیفیت یادگیری داشتند این یافته ها حاکی از آن است که تقویت مهارت های مدیریت کلاس و استفاده از روش های فعال و تعاملی می تواند نقش کلیدی در بهبود یادگیری، افزایش مشارکت دانش آموزان و موفقیت تحصیلی آنان ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه بلوچی

کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی

سیده فاطمه عنبری

کاردانی رشته علوم قرآنی

زهره طاهری

کارشناسی رشته روانشناسی

نجمه سادات امامیان

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی

�لوچی، مرضیه و عنبری، سیده فاطمه و طاهری، زهره و امامیان، نجمه سادات،1404،تاثیر مدیریت کلاس بر ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران