تدوین مدل ساختاری انگیزش پیشرفت تحصیلی براساس راهبردهای یادگیری و باورهای معرفت شناختی با میانجیگری نیازهای روان شناختی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر دهلران

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تدوین مدل ساختاری انگیزش پیشرفت تحصیلی بر اساس راهبردهای یادگیری، باورهای معرفت شناختی و نقش میانجی نیازهای روان شناختی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر دهلران انجام شد روش پژوهش، توصیفی همبستگی از نوع مدل یابی معادلات ساختاری بود و نمونه ای ۲۲۸ نفره به صورت خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهین عبدی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه باخترایلام

ابوالحسن الیاسی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه باختر ایلام

مهدی سلیمی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور ایلام

�بدی، مهین و الیاسی، ابوالحسن و سلیمی، مهدی،1404،تدوین مدل ساختاری انگیزش پیشرفت تحصیلی براساس راهبردهای یادگیری و باورهای معرفت شناختی با میانجیگری نیازهای روان شناختی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر دهلران،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران