رابطه بین میزان استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در مطالعه و انگیزه تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش در دسته تحقیقات کاربردی، با هدف شناسایی و تبیین رابطه میان میزان بهره گیری دانش آموزان از ابزارهای هوش مصنوعی کمکی در مطالعه و مولفه های انگیزه تحصیلی آن ها انجام شده است جامعه آماری این مطالعه شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر نیشابور می باشد که از این میان، تعداد ۳۸۴ نفر به عنوان حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران و از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند تا نتایج حاصل قابلیت تعمیم پذیری بالایی داشته باشد روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی پیمایشی است و ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد سنجش انگیزه تحصیلی و محقق ساخته میزان استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی بوده که روایی و پایایی آن ها مورد تایید قرار گرفته است تحلیل داده ها با بهره گیری از آزمون های آماری همبستگی و رگرسیون در نرم افزارهای تحلیل داده انجام پذیرفت یافته های تحقیق نشان می دهد که بین میزان استفاده نظام مند از ابزارهای هوش مصنوعی در فرایند مطالعه و ارتقای سطح انگیزه تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار و مثبتی برقرار است؛ به طوری که استفاده از این دستیارهای هوشمند منجر به تسهیل یادگیری، کاهش خستگی ذهنی و افزایش خودکارآمدی شده و در نهایت موجب تقویت انگیزه درونی در فراگیران می گردد در پایان، این مطالعه ضمن تاکید بر لزوم تدوین سواد هوش مصنوعی در مدارس، پیشنهادهایی کاربردی جهت استفاده بهینه از این تکنولوژی ها برای معلمان، والدین و سیاست گذاران آموزشی در سطح کلان شهرستان نیشابور ارائه می دهد تا شکاف میان ابزارهای نوین آموزشی و استراتژی های مطالعه سنتی به حداقل برسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

یونس علی آبادی

کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی

زینب سوختانلو

کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی

مرضیه مراغه

کارشناسی رشته تاریخ

�لی آبادی، یونس و سوختانلو، زینب و مراغه، مرضیه،1404،رابطه بین میزان استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در مطالعه و انگیزه تحصیلی دانش آموزان،بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی24 مرداد 1404 · تهران