بررسی تاثیر مداخله های شناختی-رفتاری مبتنی بر هوش مصنوعی بر کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان شهرستان دورود

چکیده مقاله

اضطراب امتحان یکی از موانع مهم موفقیت تحصیلی است که با توجه به شیوع بالای آن در دانش آموزان و محدودیت دسترسی به خدمات روانشناختی در مناطق محروم، این مطالعه با هدف بررسی تاثیر مداخله شناختی رفتاری مبتنی بر هوش مصنوعی بر کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان شهرستان دورود انجام شد این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان دورود در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ بود از این جامعه، ۶۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۳۰ نفر و کنترل ۳۰ نفر جایگزین شدند گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۳۰ دقیقه ای تحت مداخله شناختی رفتاری مبتنی بر هوش مصنوعی قرار گرفت ابزار پژوهش پرسشنامه اضطراب امتحان اسپیلبرگر بود داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و از طریق تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت یافته ها نشان داد که پس از کنترل نمرات پیش آزمون، بین گروه آزمایش و کنترل از نظر نمرات اضطراب امتحان در پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد ۰ ۰۰۱ p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

یونس بختیاری

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد، بروجرد، ایران

احسان لک

کارشناسی ارشد هوش مصنوعی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران

رضا جوانبخت

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی واحد میرشاکی، الیگودرز، ایران

دریا خاک کار

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد، بروجرد، ایران

�ختیاری، یونس و لک، احسان و جوانبخت، رضا و خاک کار، دریا،1404،بررسی تاثیر مداخله های شناختی-رفتاری مبتنی بر هوش مصنوعی بر کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان شهرستان دورود،بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی30 آبان 1404