تحلیل محتوای کتب ادبیات فارسی دوره ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی مولفه های آموزش شهروندی در برنامه درسی دوره ابتدایی انجام گرفت جامعه آماری پژوهش راکتاب های ادبیات سال های اول تا ششم ابتدایی تشکیل می داد که با توجه به ماهیت پژوهش از نمونه گیری صرف نظر شد و کلجامعه به عنوان نمونه در نظر گرفته شد در این پژوهش از روش تحلیل محتوا برای ارزیابی کتب درسی استفاده گردید و واحد تحلیل نیز متن، تصویر، فعالیت و پرسش در نظر گرفته شد برای بررسی روایی محتوایی و صوری، سیاهه ها در اختیار ۱۰ تن از اساتید علوم تربیتی قرار گرفت و پس از اخذ نظرات آنها تجدید نظرهایی به عمل آمد و فهرست نهایی آن تنظیم شد همچنین سیاههمربوط به تحقیق حاضر در پژوهشی تحت عنوان مولفه های آموزش شهروندی و تحلیل آن در محتوای کتب درسی که توسط جمالی تازه کند و همکاران انجام شده است %۸۷ برآورد شده است که نشان از پایایی ابزار مورد استفاده است همچنین برای تجزیهو تحلیل نتایج روش آمار توصیفی و همچنین از جداول فراوانی، درصد فراوانی، نمودارها استفاده شده است نتایج پژوهش نشانگر آنبود که در کتاب های درسی دوره ابتدایی توجه یکسانی به مفاهیم شهروندی نشده است به شکلی که از مجموع ۱۱۱واحد ثبت شده در زمینه مفاهیم شهروندی برخی مفاهیم بیشتر و برخی مفاهیم خیلی کم در این کتاب ها مورد توجه قرار گرفته بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حوری علیزاده

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان شوط

مهدی جباری

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان شوط

معصومه دادگر

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان شوط

معصومه ابراهیمی

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان شوط

هانیه ابراهیمی

آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان شوط

�لیزاده، حوری و جباری، مهدی و دادگر، معصومه و ابراهیمی، معصومه و ابراهیمی، هانیه،1402،تحلیل محتوای کتب ادبیات فارسی دوره ابتدایی،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران