تلفیق بازیوارسازی با واقعیت مجازی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

در این پژوهش، مطالعات موجود در مورد تاثیر واقعیت مجازی و بازیوارسازی بر یادگیری دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است برای اینکه اطلاعات معتبر و کاملی جمع آوری شود، مطالعات مربوط به همه دوره های آموزشی و موضوعات مربوطه بررسی شدند بر طبق نتایج به دست آمده، کاربرد واقعیت مجازی و بازیوارسازی در آموزش و پرورش مزایای زیادی برای دانش آموزان دارد، همچنین به مربیان نیز کمک خواهد کرد، فرایند یاددهی یادگیری بهبود مییابد و یادگیری ارتقا یافته از طریق تکنولوژی به شیوه دانش آموزمحور تسهیل خواهد شد در این سبک یادگیری علاوه بر دیدگاه ها و استراتژیهای متداول آموزشی، دانش، علائق، ویژگیهایمنحصر به فرد و ویژگیهای شخصیتی دانش آموز مد نظر قرار میگیرد دانش آموزان تغییرات مثبت رفتاری، نگرشی و روانشناختی از خود نشان دادند و حس تعلق خاطر، انگیزه، مشارکت فعال، فراگیری دانش، تمرکز،حس کنجکاوی، علاقه، لذت، عملکرد تحصیلی و خروجی یادگیری در آنها بهبود یافت همچنین معلمان آنها را مثبت ارزیابی کردند پاداشهای مجازی در بهبود انگیزه یادگیری بسیار حیاتی بود البته، نیاز به توسعه ابزارهایاعتبارسنجی مناسب، طراحی تکنیکها و مسائل تئوری آشکار بود در نهایت با این روش خلق تجارب یادگیریشخصی سازی شده و مشارکتی و نیز ارتقا و افزایش دانسته ها و توسعه روابط اجتماعی در دانش آموزان بسیارآشکار بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مولود عبدالهی مقدم

دبیر هنرستان فنی دهخدا، ملایر، همدان، ایران دانشجوی دکترای شیمی، دانشکده شیمی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

زهرا جوانی

دبیر دبیرستان حضرت خدیجه، کبودراهنگ، همدان، ایران

سپیده حاجی عزیزی

دبیر هنرستان دکتر حسابی، اسدآباد، همدان، ایران

�بدالهی مقدم، مولود و جوانی، زهرا و حاجی عزیزی، سپیده،1402،تلفیق بازیوارسازی با واقعیت مجازی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران