رابطه انگیزش پیشرفت با تاثیر شیوه مدیریت و خودتنظیمی در دوره دوم متوسطه دخترانه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه شیوه های مدیریت کلاس با خود تنظیمی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر ملایر انجام گرفت پژوهش حاضر از نظر هدف ،کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها از رویکرد کمی و روش توصیفی همبستگی استفاده شده است جامعه هدف در این پژوهش شامل کلیه معلمان با تعداد ۲۵۰نفر و دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر ملایر با تعداد ۲۵۰۰ است که از بین معلمان بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۱۴۸ نفر و از میان دانش آموزان ۳۳۲ با استفاده از روش خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند ابزار گرد آوری اطلاعات پرسشنامه خودتنظیمی بوفارد، پرسشنامه انگیزش تحصیلی گای و همکاران و پرسشنامه شیوه های مدیریت کلاس امین یزدی و عالی می باشد نتایج نشان داد شیوه های مدیریت کلاس با خود تنظیمی دانش آموزان در سطح معناداری ۰۱/۰ رابطه مثبت و معناداری دارد بین شیوه های مدیریت کلاس با انگیزش پیشرفت تحصیلی در سطح معناداری ۰۱/۰ رابطه مثبت و معناداری دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه حمزه لوئی

دانشکده ادبیات و علوم انسانی ، دانشگاه ملی ملایر

حسن قراباغی

استادیار، دانشکده ادبیات و علوم انسانی ، دانشگاه ملی ملایر

�مزه لوئی، فاطمه و قراباغی، حسن،1402،رابطه انگیزش پیشرفت با تاثیر شیوه مدیریت و خودتنظیمی در دوره دوم متوسطه دخترانه،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران