رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش بود جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش بود که از این میان ۱۲۰ نفر ۶۰ نفر دانش آموز پسر، ۶۰ نفر دانش آموز دختر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه هوش هیجانی بارآن ، پرسشنامه پیشرفت تحصیلی هرمنس بود که همگی از اعتبار و پایایی قابل قبولی برخوردار بودند تحقیق حاضر از نوع همبستگی می باشد که جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی واستنباطی استفاده شد نتایج نشان داد که ۱ بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرشوش رابطه وجود دارد ۲ بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش رابطه وجود دارد ۳ بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش رابطه وجود ندارد ۴ بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش تفاوت معناداری وجود ندارد ۵ بین هوش هیجانی دانشجویان دختر و پسر دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش تفاوت معناداری وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسن نجفی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی بر نامه ریزی آموزشی ، دانشگاه آزاد واحد دزفول

مریم کرد

کارشناس آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام جعفر صادق ع ، ایلام

زهرا پیره قلعه نوی

کارشناس آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس خدیجه کبری س ، دزفول

نیلوفر پیره قلعه نوی

دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام جعفر صادق ع ، ایلام

نجفی، حسن و کرد، مریم و پیره قلعه نوی، زهرا و پیره قلعه نوی، نیلوفر،1402،رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شوش،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران