سازماندهی محتوای برنامه درسی با تاکید بر رویکردهای تلفیقی

چکیده مقاله

بررسی وضعیت فعلی شیوه های سازماندهی مواد و محتوای درسی در نظام آموزشی ما، در دوره های مختلف تحصیلی معمولا به شیوه سنتی و رایج مانند شیوه ی موضوعات مجزا یا رشته های علمی در چارچوب کتاب های درسی مختلف سازماندهی می شود ومحتوای این رشته های علمی و کتاب درسی غالبا با یکدیگر ارتباط محتوای و هم پوششی لازم را ندارد این روش سازماندهی غالبابرای ارائه مفاهیم و موضوعات علمی در هر رشته یا یا ماده درسی تاکید دارد و مواد و محتوای برتامه درسی از مجموعه رشته هایعلمی مجزا و مستقل از یکدیگر تشکیل می شود و معمولا ارتباط ، پیوستگی و هم پوششی میان این رشته ها بسیار ضعیف است نتیجه کاربرد این شیوه ی سازماندهی به ویژه در رشته های مختلف ، ارائه حجم گسترده ای از دانش ، معلومات و مهارت های علمی به یادگیرندگان است براین اساس در سال های اخیر گرایش برنامه ریزان درسی ، کارشناسان و طراحان کتاب های درسی به استفاده از رویکردها یا الگوهای جامع ، یکپارچه و در هم تنیده با عنوان کلی رویکردهای میان رشته ای یا چند رشته ای افزایش یافته است و ازاین رو استفاده از رویکرد های تلفیقی یا در هم تنیده به جای رویکردهای رایج و سنتی ، توجه پژوهشگران و علاقه مندان به توسعه وبهبود نظام برنامه ریزی درسی کشور را به خود معطوف داشته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اردوان رجائی اصل

فرهنگی و دانشجوی مهندسی کامپیوتر، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهدشت

محمد معصومی سیرت

فرهنگی ودانش آموخته رشته روان شناسی، دانشگاه پیام نور واحد سی سخت

ابوصالح تشنه دل

فرهنگی ودانش آموخته رشته روان شناسی، دانشگاه پیام نور واحد سی سخت

�جائی اصل، اردوان و معصومی سیرت، محمد و تشنه دل، ابوصالح،1402،سازماندهی محتوای برنامه درسی با تاکید بر رویکردهای تلفیقی،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران