شناسایی موانع سازمانی در آموزش و پرورش شهرستان تالش

چکیده مقاله

مقدمه: نظامهای آموزشی و فعالیتهای حاکم بر آن، با توجه به پیشرفت جوامع همواره دستخوش تغییر و تحول بوده است و تحول آموزشی، خود معلول تحول اجتماعی و تحول علوم و فناوری است هدف: این پژوهش به دنبال موانع یادگیری سازمانی در آموزش و پرورش شهرستان تالش میباشد بدین ترتیب هدف اصلی در این پژوهششناسایی موانع سازمانی کارکنان و معلمان در آموزش و پرورش میباشد روش پژوهش: روش پژوهش با توجه به اهداف یک پژوهش کاربردی و ازنظر ماهیت موضوع، از نوع مطالعات کیفی است جامعه اماری در این پژوهش شامل معلمان و کارمندان آموزش و پرورش شهر تالش بوده است که از بین این افراد ۱۰ نفر معلم و ۱۰ نفر کارمند با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده است برای تحلیل اطلاعات از تحلیل تماتیک استفاده شده است که مضامین اصلی و فرعی را نشان داده است یافته ها: بر اساس نتایج بدست آمده در زمینه موانع یادگیری سازمانی ۳ مضمون اصلی موانع فردی بی توجهی به رشد و توسعه، عدم دانش کافی، عدم اختصاص دادن زمان مطالعه به افراد، کاهش انگیره، کاهش نوآوری سازمانی ، موانع محیطی و سازمانی عدم دستیابی به منابع یادگیری، حقوق کم، کمبود امکانات مثل اینترنت، باورهای مدیران، تمایل مدیران به حفظ قدرت، عملکرد مداری و فقدان زمان کافی برای یادگیری، محیط غیررقابتی، فقدان فضای گفتگو و موانع فرهنگی باورهای غلط در مورد مدیران، باورهای غلط در مورد یادگیری، باورهای غلط در مورد آرمان مشترک، سطحی نگری و ساده انگاری شناسایی شدند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محدثه میرپناهی جوکندان

کارشناس ارشد آموزش بزرگسالان دانشگاه تهران

محمدعلی گودرزی

استادیار آموزش بزرگسالان دانشگاه تهران

محمد جوادی پور

استادیار دانشگاه تهران

میرپناهی جوکندان، محدثه و گودرزی، محمدعلی و جوادی پور، محمد،1402،شناسایی موانع سازمانی در آموزش و پرورش شهرستان تالش،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران