شیوه های سازمان دهی و مدیریت برنامه درسی

چکیده مقاله

در نظام های آموزشی متمرکز نظیر ایران معمولا محتوا در قالب کتب درسی ارائه می شود و کتاب محور آموزش و یادگیری است و به همین اعتبار فقدان آن موجب سرگردانی مربی و فراگیر می شود بویژه که ارزشیابی ازمیزان یادگیری در چنین شرایطی اغلب موکول به محتوای کتاب است و شاید بی دلیل نباشد که چنین نظام هایآموزشی را کتاب محور می نامند و نقطه مقابل آن را برنامه محور تلقی می کنند سازماندهی برنامه درسی مجموعه ای از تصمیم های از پیش گرفته شده و مسیر شناخته شده ای که یادگیرندگان براساس تشخیص برنامه ریزان باید طی کنند ، تکیه دارد این مجموعه از تصمیم ها ، در سند برنامه درسی با چهارچوب و راهنمایی برنامه درسی منعکس می شود که برای یک درس خاص ، یک پایه تحصیلی یا یک دوره تحصیلی در نظر گرفته است ارتباط دادن و درهم آمیختن محتوا و فرایندهای برنامه درسی به منظور انسجام و تعمیق تجربیات یادگیری فراگیران است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد معصومی سیرت

فرهنگی و دانش آموخته رشته روان شناسی، دانشگاه پیام نور واحد سی سخت

اردوان رجائی اصل

فرهنگی و دانشجوی مهندسی کامپیوتر، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهدشت

ابوصالح تشنه دل

فرهنگی ودانش آموخته رشته روان شناسی، دانشگاه پیام نور واحد سی سخت

معصومی سیرت، محمد و رجائی اصل، اردوان و تشنه دل، ابوصالح،1402،شیوه های سازمان دهی و مدیریت برنامه درسی،هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران